桑意那时候官话还不大标准,“缘”字讲得不利索，喊来喊去总是喊成“然哥哥。”谢缘则跟着他父亲叫了一段时间的“小意”。那天谢缘生气的事两个人都没再提起过，桑意是没放在心上,忘了,对他而言眼前的欢喜永远比过往的碰擦更加重要,谢缘则是暂时没想清楚。他极力将自己与那些暧昧的玩笑撇清,可桑意睁着他水汪汪的大眼睛、喊别人哥哥的时候,他又觉得烦闷。这小东西乖巧得很,兴许是八年来流离失所的日子过怕了,也懂事得过分，谁对他好他就黏着，生怕在被抛下。

　　这样的一个小东西，要拿他怎么办呢？

　　这天在学堂中，桑意又把他喊成了“然哥哥”，谢缘已经习惯了。他学的课业精而难，桑意则从开蒙学起,一笔一划地练字,他的字歪歪扭扭的像虫子爬，遇到不会写的，就用手支着脑袋一直想,直到谢缘发现他一动不动了好些时候,问他：“哪里不会？”

　　桑意就给他指。谢缘捉着他的手帮他写好,又道：“不会的可以问我,也可以问先生。”桑意乖乖答应,但是下次再遇到问题时还是自己先想半天，一动不动地趴在案上，任由先生晃来晃去，就是不开口，最后实在想不明白了，才小声地喊：“然哥哥”。谢缘便只得又过来教他。

　　桑意开蒙晚，这学堂中的所有人都能教他，但他学得快，只花了两个月时间就赶上了谢勤谢川一干人等的进度。先生放课时，谢缘出去透气，桑意帮他整理书桌，整理着整理着就看了起来，把谢缘看的书名字记下来，又迈着小短腿去先生的桌前看上交的功课。今天他穿了一件雪白的夹袄，活像是一颗软绵绵的棉花糖。

　　先生瞅着这个小东西，笑着问他：“怎么啦？你的功课写得很好，现下放课，你出去休息会儿吧。”

　　桑意不走，奶声奶气地问：“我可以看一看吗？”

　　先生以为他上进，非要确认一下自己的功课是不是写得很好，于是哭笑不得地将手里的一摞纸张都推给他看。桑意看到了，同样的作业和进度，谢勤谢川的功课上面有许多叉，他自己得到了五个朱批的圆圈，再往下，最后一张纸，是层层叠叠的几大张铺成一块儿，那就是谢缘的功课了。他年龄大，学的东西也要比他们深上许多倍，桑意慢腾腾地拿着自己的作业，捧在眼前，眼睛却偷偷地往下瞄，谢缘的字锋利漂亮，囿着规矩和板式只能写小楷，但那字也像是随时会跳出来一般，自有灵动与洒脱的意趣在里头。上面好多字桑意都还不认识，就数了数，谢缘得到了二十二个红色的圆圈。

　　桑意问：“为什么缘哥哥有这么多圆圈，我只有五个？”

　　是因为功课差得太大。桑意他们这一批八九岁的孩童，交的功课无非是默

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